再談普教中：普教中等如學得好？

普教中這個話題，久不久就有人提及。我每次都要生氣一次，2011年為此寫了一篇〈普教中的弊病〉發洩，沒有談什麼大道理，純粹就是生氣一下。

2018年，普教中又被提起來，根據楊局長所言，似乎想大家有好的普通話水平，多於想大家有更好的中文水平。那麼，我就先說說「普教中就能學好普通話嗎？」

當然不能。

我簡述我普教中的經驗：

1. 廣東話為母語的學生——若想學好普通話，應該增加普通話課時，專注教授普通話知識，讓學生有足夠的聽說機會，而最重要的是：普通話老師，基本上普通話都好；但好的中文科老師，普通話卻不一定好，有多少人是靠電子書代替普通話發音？楊局長怕且都不知道吧。除非確定有足夠的普教中人才，這才可以想普教中的第一步。但我可以肯定這一步一定很遙遠，因為現在連好的中文老師都不足，何況是普教中老師呢？

此外，普教中也意味學生在用第二語言學中文，這容易造成中文學不好（上課聽不明、問題唔敢答，甚至識普通話發音唔識粵語發音……）；而普通話又未學好，雖然聽得明也可能講得到，但聲母韻母唔熟、漢語拼音唔識、兒化發不准、介音被忽略，甚至會問「一不變調、三聲變調」是什麼？

2. 普通話為母語的學生——一句講晒：他們更應該用廣東話學中文。

3. 其他語言為母語的學生——楊局長既然提及少數族裔母語唔係廣東話，那麼我想告訴他：「少數族裔的母語都唔係普通話，你唔好用他們做藉口。」非華語學生一直被教育局所忽視，沒有為他們制定「第二語言學中文」的詳細指引，大家都自由發揮自己唸辦法，究竟怎樣才使他們有興趣，讀得唔好咁痛苦？楊局長如果咁為「母語唔係廣東話的少數」著想，應該唸下點樣去幫非華語學童，而唔係逼佢地和大家一齊做TSA。

楊局長今次的普教中的論點，無非認為全世界的人都用普通話學中文，覺得普通話在全球地位重要。我很高興中文得到重視，但中文是一個很大很長遠的語言文化，普通話只是中文的一部分，我也不會說廣東話代表中文。

甚麼是中文？中文一直在演變，從最遠的詩經，到楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明四大奇書、清四大名著，到現代、當代文學，全部都是中文，我們不會斟酌它們現發音是不是普通話，我們是在欣賞當中的文化、感情、抱負、技巧、美感等等。外國人學中文，可能是興趣，也可能是工作需要，他們用他們喜歡的方法去學。但我們不能與外國人相提並論，如果我們用學第二語言的方法，去學自己的第一語言，這太可笑了。

我不反對要學好普通話，但我反對貶低自己的語言。每個語言都有它的價值，別人都尊重廣東話，你自己卻先說它沒用。這麼沒出色的事，我決不幹。

楊潤雄身為一局之長，理應釐清「我想香港人的中文好，還是想香港人的普通話好。」而不是發表一堆既不能發展好中文，也不能推廣好普通話的模糊看法。楊先生你而家兩頭唔到岸，你究竟想點？